A. Coordonatorul proiectului cu teatru de umbre ca metoda de educatie nonformala

Profilul acestuia ar trebui sa contina cate o parte de experienta sau macar interes pentru arta teatrului de animatie si o alta parte, la fel de importanta,  experienta sau macar interes pentru invatare in context nonformal. Asadar este profilul unei persoane deschise spre a experimenta, dar care sa fie constienta de responsabilitatea folosirii in procesul educativ a unei metode ce lucreaza cu sufletul oamenilor, cu emotiile si trairile lor.

Orice forma de teatru educational intensifica procesele, facadu-le mai profunde si mai intense, de aceea este necesar ca ele sa fie procesate corespunzator, prin intrebari potrivite, respectand dimensiunea etica a proceselor de formare si sensibilitaile persoanelor vizate de activitatea de formare. In acest sens colaborarea cu artisti papusari din teatrele cele mai apropiate geografic este de dorit. De obicei acestia au de a face cu un public tanar si chiar daca nu au experienta de formator, au dezvoltat instinctiv aceste competente. Astfel, colaborarea institutiilor care se ocupa de invatarea nonformala cu cele culturale este in favoarea ambelor categorii.

Atentie: teatrul in educatie are o importanta functie de a stimula includerea persoanelor dezavantajate si nu de "alegere" in echipa doar a celor "talentati"!
 

B. Participantii la procesul de invatare nonformala 

Daca am alege drept criteriu varsta- Nu exista vreo limita - de la gradinita pana la varste venerabile metoda are impact, starnind creativitatea si curiozitatea de a descoperi o cale de comunicare inedita si fascinata.

Grupuri de lucru cu componeta interculturala- Persoanelor venind din culturi diferite aceasta metoda le poate aduce sansa unei comunicari in care barierele lingvistice sunt atenuate de cantitatea si impactul comunicarii vizuale.

C. Spectatori beneficiari ai produsului final al proiectului